URBANISME. Vídeo: “Ficción Inmobiliaria”

acoso inmobiliario - assetjament immobiliari - mobbing

“Assetjament immobiliari”, per Raúl Arias

Al blog “ARQUITECTURA + CINE + CIUDAD” he trobat aquest curiós documental titulat “Ficción Inmobiliaria“.

És molt curiós. Explica les relacions socials i el desigual poder de decisió de determinades persones, que es poden veure sobre l’espai de les ciutats, i ho fa a partir d’un collage de fragments de pel·lícules. També serveix per a tractar les conseqüències de les transformacions de les ciutats, respecte als seus habitants.

Aplicació didàctica: conceptes com urbanisme, gentrificació, especulació immobiliària, poder, corrupció, assetjament o mobbing immobiliari, etc.

No crec que siga un vídeo recomanable per als alumnes de 3r d’ESO, almenys no de manera obligatòria. Potser millor per als de Geografia de 2n de BAT. Segurament els resulte un poc avorrit. No obstant això, és molt suggeridor per a qualsevol adult, professor o no, que ha vist com en pocs anys han canviat tantíssim els paisatges de les seues ciutats. I per als amants del cine.

Val la pena donar-li una ullada.


Font d’informació: blog ARQUITECTURA + CINE + CIUDAD, de visita molt recomanable. Amplia molt la informació d’aquest documental, amb nombrosos enllaços a les pel·lícules que hi apareixen.

Parts del documental:

  1. Ciudad suspense
  2. Conspiración en la trama urbana
  3. La sombra de una duda
  4. Cuestión de clases
  5. Acoso inmobiliario
  6. La liga de los inquilinos

Més informació:

DESIGUALTAT. Vídeo: “Distribució de la riquesa als EUA”

Primer el vídeo:

Més informació

  • Títol original del vídeo: “Wealth Inequality in America
  • 1. Explicació que es troba al vídeo original, penjat el 20/11/2012 per un tal politizane: “Infografia sobre la distribució de la riquesa als Estats Units, on destaca tant la desigualtat com la diferència entre la percepció de la desigualtat i les xifres reals. La realitat moltes vegades no és el que pensem que és.”
  • 2. Explicació a un article de la CNN Money. Fragment: “El vídeo […] es basa principalment en el treball de desigualtat de la riquesa de Michael Norton i Dan Ariely, professors de les escoles de negocis de Harvard i Duke, respectivament. El duo va preguntar als nord-americans com pensaven que la riquesa està distribuïda, i es van trobar que la distribució estimada i la ideal del pastís de la riquesa tenen poc a veure amb la realitat.” (Font: Viral video shows how wealth is really distributed, CNNMoney, 08/03/2013)
  • 3. Article de The Washington PostThis viral video is right: We need to worry about wealth inequality, 06/03/2013.
  • 4. Blog de Dan Ariely, on explica aquest vídeo, enllaç aquí.
  • 5. Un altre vídeo sobre la desigualtat al món: “Así funciona el mundo” (4′ 33”)
  • 6. Gràfica final de Norton i Ariely sobre la desigualtat de la riquesa als Estats Units, la qual va donar lloc al vídeo:
ariely-wealth-inequality-desigualtat-riquesa-eua

Percentatges de la distribució de la riquesa als EUA, segons les respostes de la enquesta tenint en compte la realitat i les diferents percepcions: 1. la gràfica real, 2. l’estimada, i 3. l’ideal.

FOTOGRAFIES. Treball per a Geografia urbana

Propose un treball individual i col·lectiu sobre Geografia urbana (nivell 2n d’ESO).

Es tracta de fer fotografies a alguns elements del teu poble o ciutat. Tan senzill i tan difícil com això.

Primer mireu aquest vídeo:

Sobre el vídeo

L’autor d’aquest vídeo i de les fotografies és Albert Ortiz Valor, un fotògraf del meu poble que és un artistasso. Us recomane que visiteu el seu web, amb una selecció de les seues fotografies, agrupades en uns àlbums molt ben fets: http://ortizvalor.wordpress.com/

Per si no fóra poc Albert té un article molt bo sobre la importància de la fotografia en el sistema educatiu, que és de lectura molt suggeridora per a professors/res: La no enseñanza de la fotografía (22/03/2012).

“El treball de les fotos”

Què s’ha de fer? Fer fotografies. Amb una càmera de fotos o amb el mòbil.

Què s’ha de fotografiar? La meua idea és donar a cada alumne/a un motiu urbà i que faça totes les fotografies que vulga d’eixe motiu.

Quantes fotografies? Recomane i anime a que facen totes les que vulguen, però que al final cada alumne/a seleccione un màxim de 10 fotografies. Les que més els agraden.

Quins són els motius? Els motius són urbans, de tipus geogràfic i també artístic. Per exemple:

  • Els carres i vies públiques: costeres (com el vídeo que hem vist), rectes, revoltes, cantons, xamfrans, per a vianants, per al trànsit, etc.
  • Els habitatges i les cases: altes, baixes, noves, velles, avorrides, originals, petits detalls, grans conjunts, de gent rica, de classes mitjanes, de pobres, etc.
  • Equipaments per a la comunitat: parcs, escoles, centres de salut, centres culturals, llars de jubilats, oficines de l’ajuntament o altres administracions, comissaria de policia, cementeri, etc.
  • Indústries: petites, grans, netes, brutes, velles, noves, les seues formes, els seus rètols, etc.
  • Comerços: grans superfícies, petits comerços, mercats, antics (amb solera o de tota la vida), recents, activitats de venda de bens i venda de serveis, activitats tradicionals, activitats noves, etc.
  • La gent: passejant, comprant, descansant, jugant, fent esport, treballant, parlant, etc.

També si hi ha interés per part d’algun alumne es pot augmentar la dificultat i l’abstracció dels temes, i es poden proposar motius urbans com:

  • Geometries: quadrats, rectangles, triangles, cercles, estrelles, línies paral·leles, punts en l’espai, etc.
  • Colors: roig, groc, blau, verd, taronja, violeta, etc.
  • Llum: molta claror, foscor, combinacions molt marcades entre el blanc i el negre, etc.
  • El pas del temps: un espai que cride l’atenció al llarg de les hores i de la diferent lluminositat, etc.
  • Qualsevol altre tema que pugueu imaginar.

Què fem amb la selecció de fotos?

– Podem muntar una exposició al centre de manera que cada alumne pose una o dos imatges de les deu que ha presentat, les quals poden ser triades entre tots. Es poden penjar en un portal i els alumnes poden entrar i votar.

– Podem parlar-ho en classe: és a dir, fer unes classes de geografia urbana sense que es note. Divertir-nos tots. Cada motiu i cada fotografia és una excusa per a aprendre, per a veure i a apreciar cada element de la geografia urbana, dels espais on vivim i convivim. Per a ampliar la nostra mirada gràcies a la reducció que obliga l’enquadrament de la fotografia.

No sé… què penseu? Jo ja tinc ganes de provar-ho!

Més informació

Exemples de fotografies urbanes senzilles: Una mirada diferent de Poblenou (Barcelona)

Article: “7 idees per treballar amb Instagram a l’escola”, molt recomanable, en català  –  en castellà

Exemples de fotografies d’alta qualitat: (1) ortizvalor.com, d’Albert Ortiz Valor, l’autor del vídeo de l’inici i amb materials boníssims; (2) lamejorfotografia.com, de Juan Carlos Climent Cantó, bon fotògraf i millor amic.

Sobre Geografía urbana: presentació de diapositives sobre Geografía urbana, 145 diapositives, en castellà, per Ana Rey, llarg però molt complet.

evolución del fotógrafo

CONSUMISME. Vídeo: “iDiots”

idiot-obsolecencia-programada-consumismoLa companyia d’efectes visuals Big Lazy Robot va realitzar un curtmetratge d’animació que és una sàtira interessant de l’obsolescència programada (i percebuda), i altres observacions sobre els costums de la vida actual.

Big Lazy Robot també va cridar l’atenció fa temps (va estar entre els “Staff Pick” de Vimeo) gràcies a un altre curtmetratge titulat Keloid.

Els creadors del vídeo fan notar que cal prendre-s’ho massa seriosament, i que “és un vídeo promocional que vam fer per a riure’ns de nosaltres mateixos”. Malgrat això, és un vídeo molt interessant i amb una gran qualitat en les animacions.

Aplicació didàctica: consumisme, publicitat, geografia humana, obsolescència programada, economia, sector terciari.

  • Font d’informació: Iniciativa Debate, 23/12/2013
  • Enllaç del curtmetratge en Vimeo
  • Cita 1: “La nostra felicitat està basada en coses que no necessitem i estem dominats per entitats que no controlem”
  • Cita 2: “Tots tenim un i-diota dins, i això és molt divertit”
  • Més informació sobre l’obsolescència programada: documental “Comprar, llençar, comprar

DOCUMENTAL. Geologia: “Así se hizo el planeta Tierra”

primera foto Terra des de l'espaiDOCUMENTAL. Geologia

“Así se hizo el planeta Tierra”

Així es va fer el planeta Terra” és un documental que explica la història del planeta Terra des de la seua creació, fa uns 4500 milions d’anys, fins el present, des del punt de vista de la Geologia.

El documental sencer dura 90 minuts però aquest vídeo és un resum molt ben fet de només 25 minuts.

Després del documental he posat (1) una introducció, (2) un breu esquema dels diferents moments de la història de la Terra seguint el documental, (3) un qüestionari i (4) uns enllaços finals.

1. Consideracions inicials

Aplicació didàctica: és un documental molt recomanable per a 1r d’ESO, 2n, 3r, etc. Si bé cal preparar un poc els alumnes amb alguna introducció inicial. A fi de comptes segur que tenen curiositat pel món que els envolta, no? Curiositat “científica”?

Per què és útil aquest documental? Perquè respon a part de les preguntes bàsiques i transcendentals que totes les cultures humanes s’han fet des de sempre sobre el món. En la tradició judeocristiana, per exemple, la creació es narra al llibre del Gènesi i és un fet diví. Així, podem trobar que una col·lectivitat determinada al no tenir respostes a unes preguntes sobre la seua realitat pot passar i passa que en molts llocs accepte causes il·lusòries, mítiques, o màgiques, que poden aplegar a assumir-se com a veritats.

Per contra la ciència busca respostes, contínuament, gràcies a la seua curiositat metòdica, i si no troba aquestes respostes les continua buscant, i pot arribar a acceptar les veritats més plausibles, però no se les inventa deliberadament.

Aquesta és la diferència més important entre el coneixement mític i el coneixement científic, que el primer és dogmàtic i il·lusori, i el científic és canviant i ha de ser fonamentat amb proves.

Com el Gènesi, aquest documental ens explica l’origen i l’evolució de la Terra, però sobre la base de les evidències científiques, i la veritat és que és un relat apassionant.

Llegeix la resta d’aquesta entrada »